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專題研習課程簡介


「專題研習」是教育改革的關鍵項目,亦是發展共通能力,培養主動學習態度的上佳媒介。
本校於現學年沿用以往分級分科進行專題研習的安排,好讓學生能通過有關活動,
擴闊及建構本科知識。另一方面,專題研習亦讓學生較有系統地發展研習能力及其他共通能力。

本校於2004年度開始,以發展校本專題研習課程為關注事項,試行通過各科目按年加入進行
專題研習所需之技巧培訓課程,並通過課堂活動,讓學生多運用思考策略,訂定研習範圍,
學習整理及分析資料,繼而運用各種處理數據的方法協助報告,最後通過反思及評鑑進行檢討,
尋求改進。

各科於各級發展之專題研習技巧架構圖(按下圖檢視內容)




專題研習的研習內容及進行時間


本校學生於—、三及五年級進行中文科及數學科專題研習,而在二年級、四年級則進行
英文科及常識科專題研習,讓學生通過不同的學習領域,為學生就科本知識及研習技巧方面提供
探究及訓練的機會。



專題研習的評估


本校採用多元化的評估方式,老師除按校本的評估表給予學生回饋,亦協助學生進行自評及互評,
讓學生從不同的角度檢視在知識、共通能力和工作態度的表現,實踐自我完善的精神。
於2009-2012的學校三年發展計劃中,專題研習的自評和互評活動為發展學生協作能力策略之一。

配合學校的評估政策,各科及各級的專題研習均以「優異」、「良好」、「尚可」和「尚需改善」 評級,學生在各科的專題研習表現並不影響測考成績;而常識科的專題研習則納入「技能」範疇,
以「優異」、「良好」、「尚可」和「尚需改善」評級。